星话大白 2022-05-27 21:02:34
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这两天关于2013年版的人教版小学数学教材的插画问题,引起巨大舆论声浪。
这是因为这套插画里,出现很多让人感到十分愤怒的内容。
比如说,其中一些插图,甚至直接暴露了儿童性器官,相关图片我都不敢贴在我文章里。
要是自媒体在文章里贴的图,出现这种暴露儿童性器官的图片,文章大概率是会因为“儿童色情”被删掉,账号也可能会被封。
但就是这样直接暴露儿童性器官的图片,居然出现在我们的小学教材插画上,而且还这么多年一直存在。
我只能找一个正规媒体报道这件事情,贴的一个缩略图。
在任何国家,儿童色情一直是被严厉打击的。
在公开传播媒介,出现暴露儿童性器官,无论如何都是应该被严厉禁止的行为。
更何况还是在我们的小学数学教材上。
我认为无论如何,都不能把这件事情,简简单单将其归之为审美问题和水平问题。
而且,这次引发舆论愤慨的小学数学教材,是2013年就有的,这么多年,其实网络上一直有人在提这个事情,只是热度没有这次这样集中爆发。所以,这么多年,之前怎么就没人管管这件事情?
昨天在引起广泛舆论愤慨后,我注意到,一些人把这件事情说成是审美问题,还有业内人士打着所谓“行业内幕”的旗号,说这是钱的问题,还有水平的问题。
但我认为,这不是什么审美和水平问题。
除了多处插画直接裸露儿童性器官之外,这套问题插画还出现男孩扒女孩裙子、袭胸的插画,还有女孩子露出内裤的插画,这些问题插画,我都不敢贴出来。
而且,里面有很多插画,都把男孩下体画得很刻意凸起。
这不是一处这样,而是很多处这样。
你跟我说作者不是故意这样画的?
谁信啊。
此外,大部分插画里的儿童,都有很明显唐氏综合征的特征。
我们可以来对比一下,比较典型的小儿唐氏综合征的特征:眼距宽,鼻根低平,眼裂小,眼外侧上斜,外耳小,舌胖,常伸出口外。
这些插画,大部分儿童都是超宽眼距、表情诡异、还经常吐舌头。
我是完全没感觉到,这样的插画跟美有啥关系,完全感受不到儿童的可爱,只有让人感觉很不舒服的诡异。
除了这种普遍的唐氏综合征画法之外。
这套插画里,还有大量夹带私货的嫌疑。
比如有人就扒出这张图,其中一张插画的战机编号写着N33K,这被网友扒出是日本飞行中队。
其中还有插画还有把我们国旗五角星位置画错。
更多的问题插画,我这里也就不全部贴了,想必大家应该都看到过了,毕竟都在说这个事情。
所以,还有人说这是水平和审美问题?
这是在逗我吗?
很多人看到这件事情,习惯的从成年人角度去看,可能一开始还意识不到严重性。
但要知道,这是小学教材,面向的是心智发育还非常不成熟的儿童。
儿童的特点就是观察力强、喜欢模仿、充满好奇心。
我七八岁的时候,最喜欢看各种连环画、漫画,还有就是教科书里的插画。
那时候的娱乐方式还没有现在这么丰富,手头上都没几本连环画、漫画。
我当时会把教科书的插画从头到尾仔仔细细看好几遍,看到最后有时候会把一张插画反复看里面的细节,仿佛可以从里面研究出什么东西一样。
但这就是小孩,对外界充满新奇和好奇,对新鲜事物观察总会很仔细。在心智发育不成熟的情况下,小孩就是白纸,外界的刺激对小孩的影响是潜移默化的。
这种情况下,小学的教材里,出现这样有儿童色情嫌疑的插画,我认为并不能轻视对待。
举个最简单例子,像整套插画,都是这种唐氏综合征的表情,无精打采的耷拉眼睛,吐舌头,儿童如果经常看这样的插画,会不会去习惯的模仿呢?
从1-6年级的小学数学插画都这样的风格,会不会对小孩造成潜移默化的影响呢?
当然,并不是所有教材都有这样的问题插画,目前被发现有问题的是小学数学。
而且现在儿童娱乐方式丰富,也不像我们那个年代,非要盯着有限的一些插画翻阅好几遍。
所以这个影响也不至于说,一下子让所有儿童都因此出现问题。
但这也是这种问题插画危害的“隐蔽性”,它不是那种可以立竿见影看到影响后果的。
但哪怕100个儿童里,有1个儿童因此出现一些潜移默化的影响危害,我认为这种影响危害就是不可忽视的。
最关键是,为什么要让这样明显有问题的插画,出现在我们小学教材上?
过去这些年,总是会爆出,一些品牌用一些刻意丑化的刻板印象,比如斜上45度的眯眯眼。
还有比如,某高等学府的美院搞一些时装秀,也出现这种丑化的刻板印象。
当时就有很多人打着“审美”旗号去洗地。
但这压根不是审美问题。
更何况,像小学教材,是面向广大儿童的,更需要尊重大众审美,而不是任由那一小撮心怀鬼胎的人,打着审美旗号来夹带私货。
一个会让大众十分反感的审美,就不应该出现在面向公众的宣传读物上,更何况还是小学教材这样的严肃载体。
这是一点都不能儿戏的。
另外,这次发现的问题插画,是2013年版。
十年前国内舆论是什么氛围,大家也很清楚,当时是公知横行。
所以,最关键是,我们以后一定要避免再出现这样的问题插画。
幸好,目前其他一些科目的小学教材,看起来还比较正常。
像2019年版的语文,看起来就很美观,比较符合大众审美。
像这样的插画就明显才是比较正常的。
(2)插画作者
再说说这次问题插画的作者。
一些给这些问题插画洗地的人,说只是水平不行。
但你看看这个问题插画作者的一大堆头衔,这能叫水平不行?
我找了一些媒体报道的该插画作者的经历,大家可以看下图。
根据媒体报道,该插画作者毕业于中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)。
看到这个,我就想呵呵。
很多事情还真不是巧合。
此外,该作者还有中国出版协会书籍装帧艺术委员会副主任,中国美术家协会平面设计艺术委员会委员,国际设计师联盟AGI成员,等众多响亮头衔。
他曾获邀在东亚书籍论坛、塞万提斯学院、中国美院等院校及社会机构作演讲几十场;并获邀在中央美院、清华美院、广州美院、德国奥芬巴赫国立艺术与设计大学、韩国ACA设计学院等院校开设课程及工作坊。
他曾任联合国儿童基金会驻华办事处艺术顾问,中国青年出版社美编室副主任等职。
这么多响亮头衔,你管这叫水平不行?
有人一开始没搞清楚事情,就直接说什么“行业内幕”,说给画手的钱不够,才画成这个样。
这是钱的问题吗?
能给教材画插画,这是多大的殊荣和推广效应,就算没多少钱,也多得是人挤破头抢。
但就是这样一个有很多头衔的人,却画出这样一大堆会让大众反感的插画。
所以我认为,这并不是简单的审美和水平问题,也不是经费不足的问题。
根据百度百科上的资料,该插画作者,1998年就成立了所谓设计工作室。
根据网络公开信息,该插画作者1988年毕业后,就分配到中国青年出版社,在90年代末下海之前,曾担任美术编辑室副主任一职。
更诡异的是,在他1998年下海成立个人工作室后,当年就获得瑞士诺华公司挂历、期刊及年报;联合国儿童基金会宣传品。
1999年英国皇家芭蕾舞团访华演出招贴画、节目单、美国波士顿交响乐团演出宣传品等。
在他下海之前,他的获奖作品一直都还仅限于国内市场。
但他下海之后,头两年就迅速打开了海外市场。
多的我也就不多说了。
大家也都很清楚。
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(全文完,感谢阅读)
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