文／九派新闻评论员 徐言

“妈妈，能不能把我的名字改掉？”这是一个名叫“嘉豪”的小学生真真切切的烦恼，他希望，改掉了这个和“网络梗”重合的名字，就能不再因为同学的嘲笑而无法入睡。

11月10日，据广州日报报道，这个小朋友已经向妈妈“求救”了许多次，他用有限的词汇量向妈妈解释这个词语不好的寓意。他的妈妈也深感无奈，因为这个名字，本来是怀着美好的祝愿而起的，却没想到，会在互联网快速“造词”“造梗”的过程中沦为带有贬义色彩的标签，误伤了自己的孩子。

“嘉豪”在互联网语境内，指代过度自我膨胀，或喜欢装酷，甚至于用力过猛的人。这类词汇的流行，或许最初是为了消化表演者的自恋给观看者带来的“被入侵边界”的不适，但随着语义的演变和适用范围的扩大，如今，几乎只要是想要表现自我、张扬个性，都有可能被一言概之为“嘉豪”。

词汇一旦被混用、滥用，再从网络进入现实，就有可能成为一方彰显优越感、党同伐异的工具。特别是在班级中，不管是今天你举手大声表达了自己的观点，还是明天你精心设计了别出心裁的节目表演，都有可能被嘲笑为“嘉豪行为”，更不必说名叫“嘉豪”的学生，又怎么能在这种充满无端嘲讽、贬低的环境中专注学习、健康成长？

成年人的过度膨胀和自恋，批评一句“登味”或许并不为过，可对青少年来说，这本来就是一段探索自我、建立自我同一性的重要时期。在这一时期，想要展示理想自我，有些比较夸张的言语行为，沉浸在某些情绪中，过去被称为“中二病”，但现在看来，是正常的且极为必要的成长过程。这也是心理学上被普遍承认的观点。因此，允许“嘉豪”类的负面标签在教育领域中滥用，是在侵占青少年的成长空间。这类标签让孩子们不敢名叫“嘉豪”，也不敢大胆自信地表达自己的观点。

这也引出了一个更大的问题：对语言的污染，已经渗入了教育领域。过去，小学生开蒙学的是“床前明月光，疑是地上霜”，现在，学是学了，但日常表达的语料库，已然被“包的”“666”“emo”等网络语占据，甚至在作文中，也更少使用语约义丰的书面语，而是选择用一些网络“黑话”写文章。跟“嘉豪”梗一样，这也会带来群体性的社交压力，无法适应这套语言系统的孩子，将面临无法融入群体或被排斥的处境。

因此，我们需要对这套“语言系统”进行净化，守护好孩子的心灵。粗糙的“烂梗”是有破坏力的，它可以让孩子无法分辨是非，而纯净、优美、充满感染力的民族语言，又同样有万钧之力。减少上网时间或引导学生阅读代表性的文学、社科书籍，都可以培养学生对语言的敏锐度和感受力，更为重要的是，家长、教师、学校要进行适时的、正确的引导，特别是应坚决制止这种用“烂梗”伤害或者带给他人压力的行为，从而形成一道坚实的保护网。届时，或许孩子们就不再容易被“嘉豪”类的烂梗灼伤，也不会选择用排外的态度去灼伤他人。

【来源：九派新闻】

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