52岁，探访58所创新学校后，我发现了育儿最大的捷径

文 | 雨林，探访100所创新学校行动发起人，

教育的第三条路社群主理人

大家好，我是雨林，上篇文章《女儿不想上学，我放弃做个好妈妈，奇迹反而发生了》分享了我是如何误打误撞，走上创新教育的故事。

文章和视频发出来后，我收到很多反馈，其实自从去年我出发探校开始，身边的各种声音就像空气一样，其中有很多相信，支持，理解，也有看不懂或误解的声音。

截至今年11月，我已经实地探访过58所创新学校和学习社区，全网粉丝超过22万，内容播放超过2500万，社群人数1万+，我独家开创了云探校的直播方式，一年里做了27场，最长一场连续播了6个小时。

我希望把在现场看到的，尽可能真实地带给大家，很多去不了现场的家长，就这样跟着我的第一视角，看到了学校里的日常，也对学校有了更全面的了解。课程怎么安排，孩子怎么过一天，老师为什么愿意留在这里，我都尽量展现给大家。

但走得越多，我越知道，“创新学校”这几个字，远远说不清一个真实的教育现场。

很多人说，我正在做一件伟大的、功德无量的事情，帮助到了很多人，还有家长说，我让他们在绝望里看到了光，整个家庭都被救了。这些反馈，我收到了很多，我非常感谢大家，也很珍惜这份信任。

在今年8月教戈4的生命教育论坛上，聊到自由和利他怎么平衡时，我说了一句话：我做探校这件事，首先是为了我自己。

所以，虽然功德无量这四个字被高频地用在我身上，但是我并不想被捧到神坛上。我知道我在做什么，我也知道我想要什么，我会继续做自己想做的事情，不会为了配得上别人的赞美，去做一些光鲜的事情，也不会因此成为伟大的牺牲者。

探访创新学校这一年，我逐渐从妈妈、妻子、女儿、姐妹、老师等的家庭和社会角色中找到了自己。

这个过程，并不是鲜花满地，欢声笑语，也有纠结苦闷，摩擦矛盾，人生不是化学公式，加了一味试剂就马上改变。

我始终知道，这是我的选择，也是我活好自己的必经之路，所以我会继续走下去。

那我愿意花时间去看的，到底是什么？从一开始，我就非常关注一个因素，那就是人。

去看创新学校，我更多是在看人：谁在办这样的教育，在这个教育环境里的孩子，是什么样的状态，老师又是什么样的状态？

我把见到的创新教育学校大致分成四类：课程学习类、实践学习类、自主学习类和疗愈型。它们的差别，不只是课程表长得不一样，而是在回应孩子不同的需要。

具体可以看这篇：探访 40 所学校后，我把创新学校分成了四类（家长一定要收藏）

当然，这些只是我为了帮助家长理解而做的分类，不代表校方定位，也不是互不重叠的格子。

不过，我慢慢发现，看过的地方越多，我给家长推荐时反而越来越聚焦。不是有了50多所，就让每个家庭去货比50多家，而是更加关注这个孩子现在的状态、这个家庭能承受什么，再判断哪一种环境可能承接得住。

有人还想继续升学，有人需要在做事中找到兴趣，也有人眼下连每天出门、跟人相处都很困难，这些都不能用同一个答案来回应。

我去看过的地方，有些甚至完全不像大家想象中的学校，但如果那里的人愿意尊重孩子的生命力，允许孩子按照自己的状态慢慢成长，我也愿意走进去看。

对我来说，它可能是一个学校，也可能是一个学习环境、一个教育现场。

所以比起看硬件和课程，我更关心的是人的生命状态。

当然，落到一个家庭真正要做的选择上，资质、安全、课程，当然都得了解清楚，不能因为人的状态打动了自己，就把这些跳过去。

我想说的是，看完这些条件，还得回到具体的人身上。我最想了解的，也是孩子每天在这样的环境里怎么过，这也是为什么，我需要亲自去看，甚至反复去看。

过去这一年，我大部分时间都在路上，拉着行李箱，和搭档一起带着设备到处跑，甚至坐高铁已经有了坐地铁的感觉，今天住这里，明天住那里，有时抱着手机就睡着了，体力上的辛苦是真的，我妈也一直心疼我这样东跑西颠。

但我真的很享受这种生活，我对没见过的人、没去过的地方、没经历过的事情，有很大的好奇。

有很多次，我走进不同的教育现场，我原来认定的事情会被打破，我会发现更多的的可能性。

我一直在看孩子怎么成长，回头才发现，在探校的过程中，我自己也在成长，我的人生的宽度越来越广，内心也越来越笃定。

所以，回头看探校的第一年，我想分享给你的，不只是我走过了多少地方，还有那种“被滋养的”的感受，这种滋养，来自那些真的在做教育的人，还有那些愿意把自己的经历告诉我的家庭。

我也经常做家庭个案咨询，有人会很关心地问我，面对这么多复杂的家庭问题行和负面情绪，我是不是会很消耗。

其实并不会，一是，我不会为了赚钱拼命接咨询，把自己的时间占满；二是我也在支持家庭的过程中得到了赋能。特别是当我看到，那个刚开始眉头紧锁的妈妈，聊到最后，脸部舒展了，能笑了。

进去的时候电量一百，出来的时候电量一百二，这就是我做这件事的真实状态。

如果每做一次咨询，都要躺下来缓个把小时，觉得自己被耗得不行，那我也不会硬撑（这里喊话我的老妈，请不要为我担心，我会照顾好自己哒）。

所以我从不觉得，活好自己和愿意帮人，是二选一的事情。

我一直能够感觉到心里有股力量在不断上升，那就是做自己喜欢的事情带来的力量感、成就感和价值感。

养育好孩子最重要的核心，就是活好自己。

虽然这句话，早已被说烂了，但是我还是得说——这就是家庭教育的终极解决方案和最大捷径。

而活好自己，终究不是为了孩子，为了别人，是为了自己。活好自己，和孩子无关。

只有当你的专注收回到自己身上，投入地去做自己喜欢的事，你才能去影响他人，帮助他人，支持他人。

做自己，容易吗？不容易，很多人终其一生都没有找到自己。

做自己，难吗？不难，只要你真的想做，那就是转念之间的事情。

爱满则溢，爱出则返。

爱自己，才能爱他人，也是这一年我的深刻体会，我得到了太多人的爱，也有了更多能量去爱更多人，有了更大的力量带着更多人走下去。

回头看这一路，我给自己定义了四个身份：

第一，亲历者，我是两个青春期孩子的妈妈，走过养育和择校的困境，我的视频号就叫【懂家长的雨林老师】，所以我是非常懂家长的。

第二，行动者，看到值得去做的事，我就走到现场去探访了解，把不同教育环境里的真实情况带回来，干永远比想的更多。

第三，连接者，做桥梁工作，让更多的孩子找到更多的学校，更多的学校让更多需要它的家庭看到，这就是我想做也是能做的的事情，更是被需要的事情。

第四，也是我觉得最重要的，是推动者。我已经不能只站在学校外面，跟在校长后面，去了解，因为我发现创新教育的发展，需要更多支持。

随着我的数据收集得越来越多，经验也越来越丰富，我希望能够支持更多校长和办学者，也希望这些不同的教育尝试，不只留在少数独立的学校里，体制内也好，体制外也好，做不同教育实践的人，都可以把自己相信的东西，带到能够影响的学校、老师和学生身边。