成绩落后的孩子，很有可能是宝藏

这孩子说他是班里倒数第一。

这个前提条件，大部分人听到已经心凉了一半，这还有救吗，他给出的答案是：有。

他说自己曾经非常落后，已经上初中了但是根本听不懂，他开始努力查缺补漏，初中的看不懂就去复习六年级的，还看不懂就去看五年级的，再不懂就去看四年级的，直到这条线都理顺了，一段时间后他成绩提升了。

重点不是这个结果，大家想象一下，当他已经退后到要翻出四年级的书补知识点，那是什么心境，是不是多数人此时只会觉得“太缓慢了，太看不到头了”，然后就没信心了，想放弃了。

这就是这孩子的过人之处，他在如此艰难的时刻，竟然能抱有难得的“长期主义”——我就慢慢来，一点一点往上推，不急着要结果。

他还说，学校搞魔方比赛，他知道网上有速成法，但他还是愿意多花点功夫去学更困难的桥式复原法，这个方法难，但是还原魔方的效率会更高。他花了比别人多很多的时间才学会，但是一上比赛场就碾压了那些通过速成方法学会的同学。

这件事里最难的部分是：眼看着周围同学都已经掌握了速成法，而他还没有学会，他完全可以一念之差觉得：“算了，我也学那个速成法吧”，但是他没有，他还是愿意“等一等自己”。

这个孩子打动我的地方，是他有大多数人没有的品质——不追求大结果，不图快结果，他就注重当下，稳扎稳打，捕捉 微小的胜利。

其实很多孩子也可以做到，只要有足够的时间，把战线拉长一点，让他们找到有效的方法，并且积累微小的胜利，他们都可能异军突起，真的可能就是个大宝藏。

但问题是，大人反而做不到，环境也做不到，大家都在赶着孩子，想要快速拿一个大结果，拿不到就是催，就是赶，然后加码，以为再辛苦一点就能好。

所以这些隐藏的宝藏可能就没有了机会。

初中的家长心里想的都是大事，要学好功课，中考拿一个好的结果，但是有没有想过，那些排名在后面的孩子，他们怎么样理解这种大结果？

现在的中小学生真的很不容易的，站在他们的视角和立场上，他们并不明白聪明不聪明、努力不努力意味着什么，他们只知道——你们喜欢要大结果，而我拿不到，所以你们不喜欢我。

比起大结果，催着往前赶，很多落后的孩子更适合在一件件微小的胜利里获得自信，重振旗鼓，而不是在一个又一个虚幻的大结果大要求失败的时候，再一次受到一个大大的歧视，感受一个大大的自卑。

我喜欢这样的孩子，不是因为发现他们是宝藏，而是他们的这种“放慢一点也不担心”的素质，真的能帮他们走得更远，这种品质是不能被周围环境扰乱的，是要心里非常坚定的。

他们很清醒地抽离出来，知道自己有能力完成哪些事，哪怕他暂时是倒数第一。

那么问题来了：如果自己孩子愿意这样慢慢来，家长能配合到什么程度？或者说：家长愿意等吗？

能接受放慢半拍的家长恐怕也是少得可怜，从小就在朋友圈里见过那种三岁识千字，五岁背唐诗，七岁拿了个什么证书的娃，所以谁能静下来搞慢动作，追求微小胜利？

当代育儿产业的核心商业模式，就是把你对“大场面”的渴望，转化成对“此刻”的不耐烦。

实际上那些被寄予厚望的“大跃进”——第一次走路、第一次说话、突然“开窍”、考上名校——在心理学上有个很尴尬的定位：它们大部分是发育的必然结果，跟父母有多努力，关系没那么大。

真正塑造孩子人格底色的，恰恰可能就是你每天视而不见、甚至觉得理所当然的微小胜利。

我们先来拆解“专注当下”这四个字。

真正的专注当下，接近心理学里的一个词，叫“正念养育”。它的定义其实很反直觉的：不带评判地、全身心地活在此时此刻。

这谁能真正做到啊？我觉得很难。

但如果我这么说——当父母能减少那种“随时准备纠正错误”的紧绷感，孩子的压力激素水平也会随之下降。是不是容易理解多了？

所以成绩落后有一部分原因可能来自——家长不能接受慢慢积累小结果。

倒回去翻出六年级、五年级、四年级的知识来补课的时候，这个当下最先受不了的是家长，他们等不了，他们心里想的会是“别的初一孩子都已经学到初三的内容了，你怎么还慢吞吞搞四年级的题?”

就好像说“别人都能飞了你怎么还在练习走路？”可是他如果不强化走路的能力，怎么开始练习跑？不练习跑怎么练习起飞？不练习起飞怎么飞得快？

每一步的小结果还没拿到，光想着要拿大结果。

微小的胜利就是让孩子看到自己“正在进步”的证据，懂教育的人都知道它的含金量。

怕就怕父母道理全都懂，就是咽不下这口气。

陶渊明老人家早就劝过我们：“夙兴夜寐，愿尔斯才。尔之不才，亦已焉哉。”意思是：我起早贪黑盼你成才，但你要是真不成才，那就算了呗。

这话要是发在今天的家长群里，估计能被踢出去。但仔细想想，一个能说出“算了呗”的家长，养出来的孩子至少不会因为一次考试失利就emo，就走极端。因为他从小接收的信号是：你的价值不绑定在任何一个“大结果”上。

回到那个视频里的小孩，他就是一个行走的反焦虑育儿典型，他向我们证明了一件事：学习可以专注当下，可以慢一点，可以暂时落后，但重要的是捕捉微小的胜利。

不是每个人都适合学习，但所有成功的人都是从微小的胜利里找到的自信。

养孩子是过程艺术，越是暂时落后的孩子，上升空间越大，就看我们能帮他们摸索出更适合自己的方法吗，不要瞧不起微小的胜利，不要对当下的小结果不屑一顾。

孩子已经落后了，已经在大结果上受挫了，再不让他把小结果抓到手里，那他基本不可能在你的鸡汤和鞭打之下基因突变，他只会越来越落后。