第86章 学习 -- 从亮剑开始杀穿晋西北

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《从亮剑开始杀穿晋西北》
第86章 学习
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反正现在战狼团现在已经步入正轨,一些基础的东西也不用自己去进行管理,李天也有时间给他们上上课。 于是战狼团最中央的的大厅内一下聚集了上百人。 这个大厅本来是黑云寨土匪所建,面积非常大,被李天占领后改成了会议室。 至于为何有上百人,那就是除了几个团长跟陈旅长外,还有战狼团的中高层营连长。 既然要教学,自己人肯定不能排除在外。 他们是人手一个小板凳,手里还拿着一个小本本跟一支笔,很像那么一回事。 “牧之啊你们这些人都识字吗,还有这些纸笔都是哪里来的?” 这个时期的知识分子可是非常稀少的,同时由于小鬼子的封锁,纸笔这些物资也很难运送进来,所以都是属于珍贵物品。 李天道:“旅长,这些纸笔都是我们自己制作出来的,不过由于都是纯手工,所以产量非常低。” “至于我手下这些人都是这几个月一个字一个字的去学的。” 前段时间他除了研究青霉素,可不是什么都没做。 造纸制笔识字只不过是其中的一项,他在后面山脉深处还组织人找到了不少洞穴并进行了拓宽。 另外还组建了一支简单的军械维修部队,以及在山中还种了不少菜,养了不少猪。 “我说牧之,不是我说你,有这个时间学什么认字,认字有什么用,认字能提高战斗力吗?就能把小鬼子打跑吗?” “要我说还不如多练练兵,你战狼团的战斗力,现在估计都得再上一个台阶。” 旁边孔捷听到后怼道:“你老李啊自己没文化,就是个大老粗,扁担倒了都他娘不知道是个一字,现在居然还嫌弃起别人学识字来,真是有意思。” “以牧之的能力难道还不如你吗?他既然教识字,自然有他的道理。” 李云龙一听不乐意了:“你孔二愣子猪鼻子插大葱,装什么大象啊你。” “人家牧之好歹也是个知识分子,是从国外留学回来的,你是什么,你不也斗大的字不识一箩筐,牧之都没说话,你在这里喊什么。” “我说你们够了,还是听听牧之怎么说吧!”虽然他们互怼也不是刻意针对,只不过是开玩笑一样,但陈旅长也不想听下去。 李天笑道:“各位知道为什么从古至今,知识就是最重要的财富吗?” “因为知识就意味着传承,你们知道枪炮是怎么制造的吗?你们知道一个坚固的堡垒怎么修建才能最牢固吗?” “只有掌握各种知识,才能制造出各种装备,甚至连枪炮的使用,都是有技巧而言的。” “如果不懂这些知识,那就只能凭借经验慢慢的去摸索,这样不仅浪费大量的时间,成功率还不高。” “就比如说打枪,并不是说怎么瞄准就行了,如果你学会算弹道、算风速,能够将一切因素都计算出去,那命中率会有多高。” “同理炮兵也是一样的,如果什么都不会,恐怕就算你有炮,也是白搭。” “而想学习知识,其实识字就是最基础的东西。” “连字都不认识,一本书放在你面前,你也看不懂。” “同样不识字,你有什么经验想传承下去,光靠口口相传可是不行的,万一没有传人怎么办,所以只有将其写下来,这才能更好的传下去。” “远的咱们就不说了,就说说,你李云龙会写自己的名字吗?” 李云龙一下也沉默了,根本就没办法反驳。 他之前说的其实也是心里话,主要是很多有文化的人又怎么样,照样没他老李能打仗。 这时陈旅长带头鼓起掌来。 “牧之说得好,其实在很早之前,我们也想展开这方面的教育,可惜没那个条件。” “小鬼子逼得紧,很多部队连生活都比较艰难。” 其实不是只有李天会想到对士兵们进行学习教育。 其实在最开始的时候,八路被很多人称之为土八路,给人的感觉就是那种没文化,武器装备都非常落后的一支军队。 所以在1939年后,八路军开始分期对所属各部进行整军,以巩固和提高部队的战斗力。 受此影响,八路军总部对文化教育的认识进一步提升。 不过这个时期“文化教育自然不能与军事政治的教育等量齐观,列入同一的地位。 然而文化教育也不能看作如同娱乐工作一样,是一种课外工作,在整个教育上不占正式的时间,依靠自动与自感兴趣去进行的”,文化教育必须“在政治教育上占着一个重要位置”,必须“有它一定的时间、一定的教材、一定的要求与目标”。 而到了1940年,八路军总部把文化教育提高到了与政治教育同等重要的地位。“ 要提高部队的政治水平,不能忘记提高部队的文化水平,而且还必须认识,文化教育是政治教育的基础,提高文化水平是提高政治水平的一把钥匙”。 “任何轻视与放松文化教育的观点,都是不对的与不正确的。” 这一时期八路军的文化教育的重点是战士文化教育,文化教育一般依战士文化程度分组进行。 起初学习小组的划分标准较低:“甲组:能记日记,能看普通文件的。 乙组:能识五十个字以上的;丙组:识五十字以下的。” 经过一个时期的学习之后,分组标准逐渐提高。 “不识字的编为丙组,识一百字以下的编为乙组,能够写墙报的,大概识一百字以上的编为甲组,三组分别上课,不要混在一起。 算术课可分二组进行,自然常识课则不分必组。” 不过虽然八路军对这一块开始重视起来,但实行的难度还是比较大的。 首先是各地的基本官兵基本上都是分散驻扎的,有
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第87章 教学
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