佛系妈妈启蒙经验：3岁前陪宝宝读绘本，真正的价值并非“阅读”

楼下的一位宝妈经常和我一起送孩子上幼儿园，有次她问我，是怎么给孩子做阅读启蒙的？她家小女儿刚12个月，每天在家陪着看绘本，但好像并没什么效果？

其实，我也曾被这样的问题困扰过，后来有开绘本馆的朋友跟我说，低龄宝宝读绘本，更重要的不是识字、认识物体，而是共读本身。如果家长本末倒置追求阅读结果（孩子认识了多少字？认识了多少动物？听懂了多少？）反而让阅读启蒙这件事，失去了原有的意义。

01 佛系妈妈讲启蒙经验，我是如何陪0~3岁宝宝读绘本的？

每次和身边的妈妈们聊孩子阅读启蒙的事情，她们都会有一大堆问题抛过来：

“几个月的宝宝看什么绘本，能看懂吗？”

“我家娃儿坐不住，买了也没啥用！”

“买了绘本孩子不爱看咋办？”

“选绘本难，孩子学起来也难啊！”

“……”

其实，家长无外乎更多关注到的是，陪孩子共读的结果，孩子能学习多少知识等等，这对尚年幼的幼儿来说，着实有些困难。如果家长能把重心放在过程中，共读的同时，跟孩子互动和享受，或许能收获意想不到的小惊喜呢！

有位妈妈说，自家宝宝不知道爱惜绘本，总会拿来撕、扔、丢，花大价钱买来的绘本，却让孩子搞得面目全非，丢的到处都是。这是不是没必要继续进行了？

其实，对于幼儿来说（3岁前），他们很难把书本和玩具区分开，会认为两者并无实质性区别，把玩的花样也就更多了。不管不顾的扔、撕，其实也符合这个年龄孩子的生理、心理发育特点。

还有妈妈说，我家娃儿看绘本都两年多了，现在马上四岁了，好像什么都不懂一样，有些不看绘本的孩子，都比我家懂得多，也不知道是孩子笨还是我读的方式不对？

其实，孩子对绘本感兴趣，也是有过程的。刚开始我家大宝对绘本也不感兴趣，我尝试给他读，他都会像没听见一样，甚至有时候会离我越来越远，不想听我读。但我习惯靠在沙发边上看书、翻阅绘本，大宝则在地毯上玩玩具、爬来爬去。遇到好玩的故事、绘本情节，我会跟大宝分享。

他慢慢有兴趣了，有时会捡起身边散落的绘本，翻上几页，再后来，他还会时不时把绘本递给我，咿咿呀呀的说：“这个……”意思让我读给他听呢!

所以说，宝宝刚开始接触绘本，家长降低一点期待，只把绘本当做游戏道具，或吸引孩子注意力的玩具就可以了，不要强迫他必须感兴趣，循循善诱中又不乏有趣的事情，孩子很快就会被吸引过来了。

02 3岁前陪宝宝读绘本，真正的价值并非“阅读”

我家两个孩子都很喜欢读绘本，尽管这样我也没尝试约束过他们，比如每天看多久，看什么样的绘本，都由他们自己做主。周末则去朋友的绘本馆借阅，也是他们自己去挑选。而我只负责在一旁看着，有时看到大宝挑到小学生课外阅读书，我也会提醒下：“这种字太多了，妈妈读起来有压力呢！”哪个年龄的孩子，就该读相匹配的书，而不是超纲学习更多的字，这也不是我们陪孩子做阅读启蒙的目的。

《童年的秘密》一书中指出：过早要求孩子阅读识字，容易对孩子产生消极影响，扼杀他们的阅读兴趣。

常常跟小区的妈妈们一起在广场上遇到，大家都会夸赞自己家孩子，认识了多少字，会对着绘本讲故事，认识多少动物、植物等等，而我则是那个默不作声的妈妈。彼时，大宝和二宝撒丫在广场上追赶着，时不时有嬉笑声传到耳畔，我会心一笑。

大宝现在上中班，每次接他放学，老师都会称赞一番，跟我说他在幼儿园如何帮助小朋友，如何照顾好自己。回家路上我问他，老师说的这些你是怎么做到的？他说，绘本里讲的啊！每天看我都会跟着做了呢！虽然不认识字，但我知道，如何用到生活中啊！

我一直坚持佛系教育，即使启蒙阅读也是如此。我觉得读书是非常愉悦的事情，一定要身心投入，才能体会其意义。而早期对孩子的启蒙阅读，则应以磨耳朵为主，并非必须完成的“任务”，这会挫伤孩子们对阅读的兴趣，弊大于利啊！

孩子通过读绘本，学习到的是语言表达方式以及生活习惯上的引导，而非读懂、认识多少字。这些如果我们家长都能明白，或许做早期启蒙教育时，也就不会有很强的功利心了。

跟孩子亲子共读的家长，也是享受亲子互动，跟孩子描绘一幅幅美好的场景，这才是我们陪孩子共读的价值所在，才是启蒙阅读的意义。

枕边育儿寄语：

3岁前孩子的注意力时长有限，家长共读时也要注意时长，每次10~15分钟左右即可。当孩子表现出不感兴趣，或想要去玩其他玩具了，这说明他的专注力已经无法很好的集中了。马上停止并陪他去做其他事情，会让读绘本这件事，不在孩子心里留下不好的阴影。用你的实际行动引导孩子，而非强制灌输，这才是低龄幼儿阅读时最该注意的，也是尊重儿童生理、心理发展规律的家长，应该做到的哦！