拓星宇认为

学会独立思考

搭建专属的知识体系尤为关键

拿岩浆岩岩石学来说

课程涉及十多种岩石

各自特点差别很大

他觉得一味机械背诵

不仅记忆负担重

还很容易记混

于是他顺着

岩浆岩的演化逻辑梳理内容

理清演化初期

依次结晶产出的岩石类型

顺着这条主线梳理

整套知识体系就能逐步成型

上课时他专心听讲

只抓取核心要点

课后借助思维导图

串联整体内容

把含义相近、容易辨析错

的概念单独汇总

整理成名词条目

考前统一回顾

打磨表述

拓星宇的笔记和思维导图

对待专业课严谨认真的态度

让他在矿相学这门

“吃镜下功夫”的课上结出了果实

黄铁矿、黄铜矿等矿物

肉眼看去都是黄色

必须依靠显微镜观察微小特征

“要不断观察对比

总结不同矿物之间的差异

看多了才能做好矿物鉴定”

印象最深的是一次期中考试

面对一块未知矿石薄片

他认为

里面含有平时未曾见过的矿物

考完后他主动和老师展开讨论

甚至折回教学楼重新观察薄片

最后虽证实是自己判断失误

但他说：“这件事之后

我对薄片矿物组合记忆格外深刻”

课堂上叩开专业学习的大门

接下来便是实打实的科研训练

2024 年 6 月，拓星宇开始

主持大学生创新训练计划项目

此后一共担任

3个项目的第一负责人

低年级独立扛起项目并不容易

最难的时候几乎是“一无所知”

专业知识储备少

不熟悉科研的整套流程

拿到实验数据后

不知道该如何解释

好在有老师引路

加上他的主动自学

随着项目一个接一个推进

拓星宇的科研能力也在不断提升

实验室里的考验远不止这一桩

拓星宇第一次接触TIMA

全自动矿物定量分析设备

是在研究纳米比亚Eureka

罕见富氯富磷稀土碳酸岩的项目中

学姐操作时“看起来十分简单”

等到他自己上手

发现问题层出不穷

薄片表面不平整

导电胶粘贴难度大

要保障样品导电

前后反复粘贴四五次才成功一次

如果说TIMA教会他的是耐心

激光拉曼实验

则给拓星宇上了另外一课

起初，导师让他自主尝试

拓星宇花了一周

才找到七八个待测点

上机测完得到的数据

却和预想完全不一样

在导师的指导下

他才发现选中的并不是原生液泡

而是薄片打磨抛光留下的凹坑

“相当于一周的工作全部无效

但也算自主探索学习”

正是这样或成或败的摸索

让拓星宇掌握了各种实验方法

在熟能生巧的过程中

他的科研能力也有了很大进步

实验室里的探索

终究要回到广阔天地间去接受检验

四年里，拓星宇

参加了四次野外实习

其中三次他都担任队长

在峨眉山的联合实习中

近十所高校的同学一起参与

在联合实习中

他与不同学校的同学

互相交流学习方法，受益匪浅

山野间的较量

很快搬到了赛场上

野外地质技能竞赛中

3个人要在4小时内

跑完一整条路线

写野外记录、写报告、敲取标本

这是平时七八个人

要花半天才能完成的工作量

地质技能综合应用竞赛

则要求用计算机绘制规范地质图

备赛期间，拓星宇

完成了 8 套图纸训练

每套 1:5 万区域地质图

要求严格计时

11 小时内完成

2026 年 5—8 月

拓星宇担任全国地质技能大赛

西北大学参赛 B 队队长

团队提前前往成都的竞赛路线开展练手

上午还是晴空

忽然暴雨倾盆

大家拼尽全力护住图纸

全队人都淋成了“落汤鸡”

但踏实的准备

让他们取得了

野外地质技能竞赛特等奖

地质技能综合应用竞赛

二等奖的好成绩

文章来源：“西北大学”微信公众号

责任编辑：张云